很多人覺得智障是在罵人，其實并不是這樣的，智障是一種疾病是屬于智力發(fā)育障礙，是指的兒童在成長發(fā)育的過程中，會因為缺氧等其他的原因?qū)е麓竽X損傷，其中也不排除是因為遺傳感染的因素所致，在平時要給予患者適當?shù)慕逃?，早期做好預防工作。

智障兒童教育

智力障礙是指兒童大腦在發(fā)育過程中受到器質(zhì)性損害或是腦發(fā)育不全而造成的認識活動障礙以及心理活動障礙，也稱智力缺陷。

一般是由于遺傳變異、感染、外傷或內(nèi)分泌異常等因素，造成大腦不能正常發(fā)育或者發(fā)育不全，使其智力活動發(fā)育停留在某個比較低的階段中。

智障往往也伴有運動功能方面的障礙，表現(xiàn)為肢體不靈活、反應遲鈍、運動能力差。

頭腦和身體的缺陷對患病兒童的正?；顒雍蜕町a(chǎn)生了很大的影響，降低其自理能力和主動參與社會活動的信心，因此，對于兒童智力障礙問題應提早預防，早發(fā)現(xiàn)早治療。

智障兒童的水平和能力千差萬別，訓練方法也多種多樣，開展有針對性的系統(tǒng)康復訓練，因材施教，綜合環(huán)境條件選擇適當?shù)姆椒ㄓ柧殻诟纳破涓鞣矫鏅C能，促進身心發(fā)展。

一般對患者進行功能訓練、智能訓練、異常行為矯正訓練，通過訓練感知活動和肌肉活動刺激大腦本身的分析、綜合、調(diào)節(jié)活動，促進大腦功能的改善，身體機能也同時得到提升。

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功能訓練

★感知訓練：包括視覺、聽覺、嗅覺、味覺、時間知覺等，能夠分辨聲音、顏色、味道、物體外形和時間感知，對其作出正確的反應并能應用到日常生活中適應生活環(huán)境的需求。

★口語訓練：包括語言障礙訓練、口語訓練、日常的語言交往訓練，用聲音、單詞、句子清晰的表達自己的需求，同時結合點頭、搖頭、微笑等動作和表情讓口語交往更生動。

★肌肉訓練：包括大肌肉群訓練和手功能活動訓練，從力量、平衡、協(xié)調(diào)、速度等幾個方面衡量患者的跑跳、爬行、俯臥、抬頭、翻身、站立、行走等動作，以及手功能活動的粗大運動和精細運動兩個方面，這些事智障患兒康復訓練中必要的領域，要求盡力做到動作準確，合理的控制力度和速度，由易到難逐步加深。