現(xiàn)在越來越多的家庭當中只有一個孩子，很多父母都希望自己的孩子是一個優(yōu)秀的人，所以教育就從小抓起，但是有很多媽媽都會發(fā)現(xiàn)，小孩子在教育的時候需要反復重復，有時候剛教過的事情他轉(zhuǎn)眼就會忘記，如何提高孩子的記憶力呢？這是很多家長都比較關心的問題，下面就讓小編為大家介紹5種提高孩子記憶力的方法吧！
各種材料制作的不同形狀的有趣的小卡片，能活動的玩具和實物等。
同時，還應盡力為孩子配以生動活潑、深受其喜愛的游戲或木偶戲等。實驗證明：這樣會更好地確保幼兒獲得深刻的印象，使幼兒輕松地記憶知識，從而達到提高記憶效果，發(fā)展記憶能力的目的。
2.經(jīng)常向幼兒提出具體、明確的記憶任務，對記憶結(jié)果給予正確評價，激發(fā)幼兒有意識記的積極性。有意識記的發(fā)生和發(fā)展，是幼兒記憶發(fā)展過程中最重要的質(zhì)變。為了培養(yǎng)幼兒有意識記的能力，在日常生活和各種有組織的活動中，成人要經(jīng)常有意識地向幼兒提出具體、明確的識記任務，促進幼兒有意識記的發(fā)展。如在聽故事、外出參觀、飯后散步時都應該給幼兒提出識記任務，如果沒有具體要求，幼兒是不會主動進行識記的。值得注意的是，在向幼兒提出明確、恰當?shù)挠洃浺髸r，對幼兒完成記憶任務的情況要給予及時的肯定和贊揚，提高幼兒記憶的積極性與主動性。實驗證明這樣會使幼兒更好地進行主動記憶。
3.幫助幼兒理解識記的材料，提高幼兒意義識記的水平和認識能力。在幼兒時期，雖然孩子的機械記憶多于意義識記，但意義識記的效果卻比機械識記的效果好。不少心理學家研究表明幼兒往往對熟悉理解了的事物記得很牢。培養(yǎng)并發(fā)展幼兒的有意記憶能力是非常重要的，為此就需要用各種方法盡量幫助幼兒理解所要識記的材料。實際操作中可向孩子提出一些問題，如“鳥為什么會飛”“鴨子為什么能在水中游泳”等，引導他們通過積極的思考，在理解其意義的基礎上進行記憶；對于無意義或不可能理解的材料，也要盡可能幫助幼兒找出它們意義上的聯(lián)系；對于一些不易記住而日常生活中需要記住的內(nèi)容，可采取歸類記憶法。實驗證明
4.運用多種感覺器官進行記憶。為了提高幼兒記憶的效果，可以采用協(xié)同記憶的方法，即在幼兒識記時，讓多種感覺器官參與活動，在大腦中建立多方面聯(lián)系，是加深幼兒記憶的一種方法。實驗研究表明，如果讓幼兒把眼、耳、口、鼻、手等多種感官調(diào)動起來，使大腦皮層留下很多“同一意義”的痕跡，并在大腦皮層的視覺區(qū)、聽覺區(qū)、嗅覺區(qū)、運動區(qū)、語言區(qū)等建立起多通道的聯(lián)系就一定能提高記憶效果。因此，應指導幼兒運用多種感官參加記憶活動。如讓幼兒感受春天，應盡量帶孩子多看一看、摸一摸、聞一聞、嘗一嘗，通過眼、耳、手、鼻、口等多種感官從多方面獲得感性認識。實驗證明這樣會使幼兒記得又快又好。
5.幫助孩子進行合理的復習，以增強記憶。幼兒記憶的特點是記得快，忘得快，不易持久。因此，在引導幼兒識記時，一定的重復和復習是非常必要的，這不僅是提高幼兒記憶效果的重要措施，也是鞏固幼兒記憶，提高幼兒記憶能力的最佳方法。一般來講，讓孩子復習鞏固所學的內(nèi)容時，不宜采用單調(diào)、長時間的反復刺激，應該在孩子情緒穩(wěn)定時，采用多種有趣的方法進行。如利用講故事、念兒歌、猜謎語、表演活動、做游戲以及比賽活動、散步與郊游活動和日常生活活動等。實驗證明這樣不僅可以使幼兒在輕松愉快的情緒狀況下，很快地鞏固掌握所學的知識與技能，而且可以激發(fā)幼兒的記憶興趣，提高幼兒學習的積極性。
上面是有關孩子提高記憶力的一些方法，需要注意的是，要想提高孩子的記憶力，作為家長要學會正確引導孩子，讓孩子掌握有效的記憶方法，并且給孩子探索交流的機會，孩子的記憶力需要循序漸進的培養(yǎng)，不是一下子就可以做到的，所以要有足夠的耐心。
